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전체 글 204

프로젝트 접근법

지난 포스팅에서 대표적인 보육 프로그램 중 하나인 몬테소리 프로그램에 대해 살펴보았다. 이번 포스팅에서는 John Dewey의 이론적 바탕 위에 Kilpatrick이 제안한 '프로젝트 접근법(the project method)'을 소개하고자 한다. 몬테소리 프로그램이 궁금하신 분들은 이전 포스팅을 참고하면 되고, 이번 포스팅 작성을 위해 아래와 같은 참고문헌을 인용하였다. 2021.07.06 - [아동학 자료] - 몬테소리 프로그램 정옥분, 권민균, 김경은, 김미진, 노성향, 박연정, 손화희, 엄세진, 윤정진, 이경희, 임정하, 정순화, 정현희, 최형성, 황현주(2015). 보육학개론. 서울: 학지사 1. 프로젝트 접근법의 교육철학 생활과 분리되지 않는 교육: 프로젝트 접근법은 "학교가 곧 생활이다."라..

몬테소리 프로그램

최근 육아와 관련하여 몬테소리 프로그램이 유행 중이라는 이야기를 들었다. 다른 것들과 마찬가지로 육아에도 유행이 있는데, 그러한 유행을 '단지 유행 중이라서' 소비하기보다는 적어도 어떠한 내용의 프로그램인지 살펴 볼 필요는 있다고 생각한다. 즉, 몬테소리 프로그램이 유행이라 몬테소리 교구를 구입하고 싶은 부모님이라면 몬테소리 프로그램 창시자의 철학은 무엇인지, 프로그램의 지향점은 무엇인지 알아보는 것을 권한다. 이에 이번 포스팅에서는 보육현장에서 활용되고 있는 보육프로그램 중 몬테소리 프로그램에 대해 소개하고자 한다. 해당 포스팅 작성을 위해 아래와 같은 참고문헌을 참고하였다. 정옥분, 권민균, 김경은, 김미진, 노성향, 박연정, 손화희, 엄세진, 윤정진, 이경희, 임정하, 정순화, 정현희, 최형성, 황..

논문 따라 패널 데이터 분석하기 - 역코딩, 척도 평균, t-test: 신나리, 안재진(2014)(7)

지난 포스팅에 이어 이번 포스팅에서는 신나리, 안재진(2014) 연구의 주요 변수인 양육스트레스와 자기효능감의 기술통계치를 어머니의 취업 여부에 따라 나누어 살펴볼 것이다. 이를 위한 밑작업으로 지난 포스팅에서 항목 묶기를 진행하였는데, 이번 포스팅에서는 먼저 자기효능감을 역코딩하고 양육스트레스와 자기효능감 척도의 평균을 내어 그 통계치가 어머니의 취업 여부에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있는지(즉, t-test를 실행) 분석해볼 것이다. 역코딩 신나리, 안재진(2014)에서 연구도구에 대한 설명을 보면 자기효능감 척도를 역코딩하여 점수가 높을수록 높은 자기효능감을 의미하도록 환산하였다. 실제 아동패널에서 사용한 자기효능감 척도(Mainieri, 2006) 문항내용을 살펴보면, '내가 가진 문제들 중 ..

통계공부/Stata 2021.07.05

논문 따라 패널 데이터 분석하기 - 항목묶기, 크론바하 알파 구하기: 신나리, 안재진(2014)(6)

논문 따라 패널 데이터 분석하기 포스팅 시리즈 중 현재 2014년 아동학회지에 실린 신나리, 안재진(2014)의 연구를 살펴보고 있다. 드디어 이번 포스팅부터 주요 결과분석에 들어갈 것이다. 구체적으로 이번 포스팅에서는 해당 연구의 주요 변인인 어머니의 양육스트레스 문항에 대해 항목묶기를 실시하고, 양육스트레스와 자기효능감 척도의 크론바하 알파값을 구해볼 것이다. 항목묶기(item parceling) 어머니의 양육스트레스와 자기효능감의 기술통계치를 다루기에 앞서 신나리, 안재진(2014)의 연구와 같이 항목묶기를 먼저 할 것이다. 왜냐하면 한 요인의 측정변수가 많은 경우 추정해야할 요인계수의 수가 표본 수에 의해 과도해져 실제 참인 연구모형을 기각할 확률이 커지기 때문이다. 이에 신나리, 안재진(2014..

통계공부/Stata 2021.07.02 (1)

논문 따라 패널 데이터 분석하기 - 연구참여자의 일반적 특성: 신나리, 안재진(2014)(5)

지난 포스팅에서 신나리, 안재진(2014) 연구에서 연구참여자의 일반적 특성에 대해 알아보았다. 구체적으로 해당 연구는 연구참여자의 일반적 특성으로 어머니의 연령, 자녀 월령, 자녀 성별, 어머니의 결혼지위, 어머니의 최종학력, 자녀 수, 월 가구소득을 기술하였으며, 이 때 미취업모 집단과 취업모 집단을 구분하여 통계치를 제시하였다. 또한 해당 연구는 미취업모와 취업모 집단의 특성을 구분하여 살펴보는데 초점이 맞춰져 있어, 인구학적 특성에 있어 집단 간 차이가 나는지 살펴보기 위해 t 혹은 카이제곱 검정을 실시하였다. 이번 포스팅에서는 이를 검증하는 과정을 다룰 것이다. 위에서 언급한 인구학적 특성 중 명목변수(혹은 서열변수)에 해당하는 것은 자녀 성별, 어머니의 결혼지위, 어머니의 최종학력, 그리고 자..

통계공부/Stata 2021.07.01

유아기에 나타나는 놀이의 일반적 패턴

「놀이와 아동발달, 제4판」을 바탕으로 각 연령별 아동 발달의 일반적 특성과 적절한 놀잇감에 대해 알아보았다. 이번 포스팅에서는 놀이 발달의 일반적 경향에 대해 기술하고자 한다. 예를 들어, 연령이 증가할수록 사회적 놀이와 가장놀이가 증가하는 경향을 보이게 되는데 이번 포스팅에서는 Mildred Parten(1932)이 제시한 사회적 놀이의 분류에 대해 알아보고자 한다. 포스팅을 작성하기 위해 참고한 문헌은 아래와 같다. 유미숙, 박영애, 유가효, 방은령, 장현숙, 천혜숙 (역) (2010). 놀이와 아동발달, 제4판. Fergus P. Hughes의 Children, Play, and Development. 서울: 시그마프레스. 사회적 놀이의 증가 Mildred Parten(1932)는 2~5세 아동의..

유아기 놀이 발달 - 만 4, 5세

「놀이와 아동발달, 제4판」을 바탕으로 유아기 놀이 발달의 일반적 경향에 대해 기술하고 있다. 놀이와 아동의 발달은 불가분의 관계이기 때문에 각 연령별로 나타나는 아동발달의 전형적인 특성과 각 연령의 아동에게 어떤 장난감이 적절한지 살펴볼 것이다. 이번 포스팅에서는 유아기 중 만 4, 5세에 대해 다룰 것이며, 이전 연령인 만 2, 3세 혹은 영아기의 놀이 발달이 궁금하신 분들은 예전 포스팅을 참고하길 바란다. 만4세의 일반적 특성 만4세는 3세 아동에 비해 전반적인 발달이 이루어져 좀 더 안정적이고 자신감을 보인다. 4세가 되면 소근육도 상당히 정교해져 단추를 스스로 채울 수 있으며, 이전에 힘들고 어려워했던 다양한 놀이 활동을 할 수 있다. 4세 아동은 3세 때보다 무언가 만드는 것을 지향하지만 여전..

유아기 놀이 발달 - 만 2, 3세

지난 포스팅 시리즈를 통해 영아기 놀이 발달에 대해 알아본 바 있다. ☞지난 포스팅: 2021.06.21 - [아동학 자료] - 영아기 놀이 발달 영아기 놀이 발달 이번 포스팅은 놀이의 본질적 특성과 여러 놀이 이론을 다루었던 저번 포스팅에 이어 영아기 놀이 발달에 대해 다뤄보고자 한다. 해당 포스팅 역시 저번 포스팅과 마찬가지로 「놀이와 아동발 graduationplease.tistory.com 지난 포스팅과 마찬가지로 「놀이와 아동발달, 제4판」을 바탕으로 이번 포스팅에서는 유아기 아동의 놀이에서 나타나는 일반적인 발달 경향을 살펴보고자 한다. 구체적으로 제 2부 제 3장의 내용을 다루었다. 구체적인 인용은 아래와 같다. 유미숙, 박영애, 유가효, 방은령, 장현숙, 천혜숙 (역) (2010). 놀이와..

영아기 놀이 발달 - 상징놀이

「놀이와 아동발달, 제4판」을 바탕으로 영아기 놀이 유형에 대해 알아보고 있다. 영아기 놀이는 크게 감각운동놀이, 대물놀이, 상징놀이로 구분할 수 있는데, 이번 포스팅에서는 3가지 유형 중 마지막 상징놀이에 대해 다뤄보고자 한다. 앞선 포스팅에서 감각운동놀이, 대물놀이에 대해 다루었으니 이전 내용이 궁금하신 분들은 링크를 클릭하기를 바란다. 생후 2년이 되면 새로운 형태의 놀이가 나타난다. 아동은 어떤 한 가지가 다른 것을 나타내도록 상징을 사용하여 현실을 묘사하기 시작하는데, 이를 상징놀이(symbolic play)라 한다. 상징놀이는 아동의 언어 사용과도 밀접한 관계가 있는데 이는 아마 두 가지가 모두 상징을 사용하는 능력이기 때문일 것이다(Fewell, Glick, & Spiker, 1994; Le..

영아기 놀이 발달 - 대물놀이

이번 포스팅에서는 「놀이와 아동발달, 제4판」의 제 2부 제 3장 내용을 바탕으로 영아기 놀이 유형 중 대물놀이를 살펴보고 있다. 영아기에 나타나는 놀이 유형은 크게 감각운동놀이, 대물놀이, 상징놀이로 구분할 수 있는데 이 중 감각운동놀이는 이전 포스팅에서 다루었으니 내용이 궁금하신 분들은 링크를 참고하길 바란다. 포스팅 작성을 위한 참고문헌은 아래와 같다. 유미숙, 박영애, 유가효, 방은령, 장현숙, 천혜숙 (역) (2010). 놀이와 아동발달, 제4판. Fergus P. Hughes의 Children, Play, and Development. 서울: 시그마프레스. 아동의 관심이 자기의 신체 활동에서 외부 세계로 옮겨가면 사물을 갖고 노는 놀이단계가 된다. 대물놀이에는 외부에 대한 관심뿐만 아니라 놀잇..

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